劇情給到美恐一集就可以完事，但因?yàn)橛羞@么多大牌在，JL ZZZ 老师必須每個(gè)人的戲份都拉長給足再加上惡趣味美學(xué)搞氛圍，齁得慌。

獨(dú)角戲，封閉空間已不是新鮮玩意。接報(bào)警電話這個(gè)擴(kuò)展想象也應(yīng)該算中很有發(fā)揮的設(shè)置了，JL ZZZ 老师就像看老娘舅~~~~面對(duì)面的兩個(gè)人扯逼，我們也可以想象出一個(gè)世界來~~~~（這都能扯上老娘舅，我也是夠了）。雖然設(shè)置不清奇了，故事倒是并不膩歪，清爽得很。有人說這是個(gè)救贖的故事，為啥我覺得就是個(gè)自以為是的直男被打臉滴故事呢，難道這叫救贖~~~~~好叫~~~~~

看了第一遍，大概梳理一番。 警長只在乎榮譽(yù)不在乎事實(shí)真相，瘋子被孩子拿石頭打依舊客客氣氣，老太太收養(yǎng)瘋子卻被鞭打，詩人王宏和女生無法被接受的愛情，高亮被作偽證徒勞八年時(shí)光，小孩扮演警察卻難壓心中的惡。 老太太怎么死的，瘋子殺的，瘋子終究是個(gè)人，他會(huì)更純粹的知道善與惡，而他選擇了后者。 王宏的死撲朔迷離，信是自殺信，顯然是提前寫好的，他已經(jīng)決定要自殺，而被人殺也許是個(gè)意外，也許又是計(jì)劃之中。 高亮顯然是自殺，被作偽證判了八年，當(dāng)馬哲說出會(huì)還他清白的話時(shí)，他曾經(jīng)聽到過，JL ZZZ 老师相信了，也枉信了，他認(rèn)定自己會(huì)被捕。他難壓心中的負(fù)擔(dān)，先是吞食安眠藥，被救活好，他的秘密也被知曉，說的云淡風(fēng)輕，確是死前的風(fēng)平浪靜，JL ZZZ 老师最終跳樓自盡。 小孩子的死顯然是瘋子的報(bào)復(fù)。

梅艷芳也是一個(gè)追求幸福之人，在生命的最后一刻，她超越了自己，JL ZZZ 老师是哲學(xué)意義上的英雄hero，我敬佩她！

70年代科波拉電影。大規(guī)模的華彩大膽之舉。對(duì)表演的興趣被一種大膽冒險(xiǎn)的電影感知力所平衡。引人注目的平穩(wěn)沉著，JL ZZZ 老师選擇了一種“活人畫”風(fēng)格，JL ZZZ 老师強(qiáng)調(diào)靜態(tài)的攝影，演員們則在豐富且常常陰沉的內(nèi)景中穿行。重新利用了經(jīng)典黑幫片類型，又給類型公式賦予了一些新鮮的轉(zhuǎn)變：強(qiáng)調(diào)了類型慣用的種族區(qū)分（意大利裔、愛爾蘭裔、英裔主流社會(huì)白人），以及男性價(jià)值觀，也加入了新的重心，家庭統(tǒng)一體和代際交替。