紀(jì)錄片創(chuàng)作的核心還是人與人關(guān)係的處理，心靈的溝通。實(shí)質(zhì)上，自述和旁白對(duì)於明析話(huà)題、信息的作用明顯，但還是會(huì)對(duì)於臨場(chǎng)感有很大的影響。 學(xué)校和家庭教育問(wèn)題幾乎沒(méi)有觸碰到內(nèi)核，家庭學(xué)校集體和個(gè)人的動(dòng)態(tài)三角關(guān)係沒(méi)有太多涉及，當(dāng)然，能夠堅(jiān)持拍攝下來(lái)，爭(zhēng)取到各方的支持配合，已殊為不易。 總體來(lái)說(shuō)對(duì)於了統(tǒng)一種文化下的青少年心態(tài)提供了很好的觀察窗口。相比較之下，內(nèi)地發(fā)達(dá)的功利教育已經(jīng)達(dá)到了何種高度，更讓人有所感悟。 人的成長(zhǎng)階段中會(huì)在不同時(shí)期面臨內(nèi)外部的舊認(rèn)知及舊規(guī)則的束縛，也這是人和社會(huì)團(tuán)體的共同經(jīng)歷和面對(duì)的挑戰(zhàn)，這種陣痛，造成了人和社會(huì)共同的成長(zhǎng)（也可能是老去）和變化。